विषय
पांचवीं कक्षा के छात्र बिजली के साथ प्रयोग करने का आनंद लेते हैं, यह पता लगाते हैं कि यह कैसे उत्पन्न होता है, इसे कैसे चैनल किया जा सकता है, और इसके आधुनिक उपयोगों की सरणी के बारे में सीखना। सरल और जटिल दोनों तरह की गतिविधियाँ किसी भी 5 वीं कक्षा के विज्ञान पाठ्यक्रम को प्राप्त कर सकती हैं। गतिविधियाँ, जिन्हें एक कक्षा के पाठ या समूह परियोजना के रूप में किया जा सकता है, केवल सस्ती, आसान सामग्री की आवश्यकता होती है। यह महत्वपूर्ण है कि विद्युत परियोजनाओं और प्रयोगों में भाग लेने वाले छात्रों को उपकरणों की सुरक्षा और उचित उपयोग सुनिश्चित करने के लिए हर समय एक वयस्क द्वारा पर्यवेक्षण किया जाए।
प्रकाश बल्ब तुलना
यह निर्धारित करने के लिए एक प्रयोग करें कि क्या प्रकाश बल्ब का एक निश्चित ब्रांड दूसरों की तुलना में अधिक प्रकाश देता है। एक दूसरे के खिलाफ 60 वाट प्रकाश बल्ब के पांच अलग-अलग ब्रांडों की तुलना करें। लकड़ी के बक्से के अंदर लगे एक हल्के सॉकेट का उपयोग करके परीक्षणों का संचालन करें। प्रत्येक को पांच बल्ब से कनेक्ट करें, एक बार में, लाइट सॉकेट में। पांच सेकंड तक बल्ब जलाए रखें, जबकि एक कंप्यूटर संचालित जांच में प्रकाश की मात्रा का पंजीकरण होता है। रिकॉर्ड और पांच ब्रांडों की रीडिंग का विश्लेषण करें, और छात्रों को प्रकाश शक्ति और बिजली चैनलिंग के बारे में अपने स्वयं के निष्कर्ष निकालने के लिए आमंत्रित करें।
नींबू की बैटरी
स्कूली बच्चे समूह या व्यक्तिगत रूप से नींबू बैटरी बनाने में काम कर सकते हैं जो बिजली का संचालन करने में सक्षम हैं। प्रत्येक समूह को प्लास्टिक कोटेड तार की दो 6 इंच लंबाई, एक तांबे की कील, एक जस्ता नाखून और एक नींबू की आपूर्ति करें। क्या छात्र तारों के प्रत्येक छोर से प्लास्टिक की कोटिंग निकालते हैं, फिर एक छोर को एक नाखून के चारों ओर लपेटें। नाखूनों को फिर नींबू में डाला जाता है, बंद किया जाता है, लेकिन एक दूसरे को स्पर्श नहीं किया जाता है। क्या छात्रों को अपनी जीभ या गीली उंगली से दूसरे नंगे सिरे को हल्का सा स्पर्श महसूस होता है। नींबू में एसिड विभिन्न धातुओं के साथ सकारात्मक और नकारात्मक विद्युत आवेशों का कारण बनता है, और एक जीभ या गीली उंगली में पानी उन आवेशों का संचालन करता है।
एक सर्किट पूरा करें
एक पूर्ण सर्किट बनाना यह दर्शाता है कि एक बिंदु से दूसरे बिंदु पर विद्युत आवेशों को कैसे संचारित किया जाए, और उचित ओवरसाइट के साथ आसानी से पांचवें ग्रेडर द्वारा किया जा सकता है। सी-बैटरी, एल्यूमीनियम पन्नी का एक टुकड़ा और एक छोटा टॉर्च लाइट बल्ब इस प्रयोग के लिए आवश्यक सभी सामग्री हैं। 12-इंच लंबी, 1/2 इंच चौड़ी पट्टी में एल्यूमीनियम पन्नी का एक टुकड़ा मोड़ो। पन्नी के एक छोर पर बैटरी रखें, फिर प्रकाश बल्ब को रखें ताकि यह बैटरी और पन्नी के दूसरे छोर को छू रहा हो। पन्नी बल्लेबाजों की ऊर्जा को प्रवाहित करने के लिए एक मार्ग प्रदान करती है, जिससे बल्ब प्रकाश में आएगा।
स्थैतिक बिजली
पांचवीं कक्षा के अधिकांश बच्चे पहले ही बनाई गई स्थैतिक बिजली के संपर्क में आ चुके हैं जब एक गुब्बारा मानव बालों के खिलाफ रगड़ता है, या जब कपड़े पहले एक गर्म ड्रायर से निकलते हैं। यह प्रयोग उसी स्थिर विद्युत को प्रदर्शित करता है, लेकिन अधिक उन्नत मोड़ के साथ। छात्रों को एक गुब्बारा, स्टायरोफोम पैकिंग मूंगफली और ऊन के कपड़े का एक टुकड़ा प्रदान करें। क्या छात्र कपड़े के साथ फुलाए हुए गुब्बारे को रगड़ते हैं, तो इसे पैकिंग मूंगफली के ऊपर थोड़ा दबाकर रखें। न केवल पैकिंग मूँगफली "छलांग" मेज से और गुब्बारे पर बंद हो जाएगी, लेकिन अगर लंबे समय तक आयोजित किया जाता है, तो वे वापस मेज पर छलांग लगा देंगे। स्टायरोफोम मूंगफली को इस प्रयोग में फूला हुआ चावल अनाज या नमक और काली मिर्च के साथ मिलाया जा सकता है।