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हाई स्कूल केमिस्ट्री में इस्तेमाल होने वाले रसायन किसी भी रसायन विज्ञान प्रयोगशाला में इस्तेमाल होने वाले लोगों से बहुत भिन्न नहीं होते हैं। हालांकि, पर्यावरण में अंतर उनके उपयोग की दर को प्रभावित करता है, खतरनाक स्थितियों और उपयोग के लिए उद्देश्य के लिए क्षमता। रसायनों के साथ प्रयोगों की खरीद, निर्देश और संचालन करते समय, सुरक्षा सावधानी और उचित अपशिष्ट निपटान आवश्यक हैं।
रसायन के प्रकार
आमतौर पर एक उच्च विद्यालय प्रयोगशाला में पाए जाने वाले रसायन को अकार्बनिक या कार्बनिक के रूप में संग्रहीत और वर्गीकृत किया जाना चाहिए। आमतौर पर एक उच्च विद्यालय के श्रम में पाए जाने वाले अकार्बनिक पदार्थों में सल्फेट्स, कार्बोनेट्स, नाइट्राइड्स, पेरोक्साइड्स, बोरेट्स और एसिड (नाइट्रिक एसिड को छोड़कर) शामिल हैं। कार्बनिक पदार्थों में कुछ एसिड, अल्कोहल, एस्टर, इथर, सल्फाइड और फिनोल शामिल हैं। कार्बनिक और अकार्बनिक पदार्थ श्रेणियों के भीतर, कुछ पदार्थों को पानी या अन्य यौगिकों के पास संग्रहीत नहीं किया जा सकता है। हाई स्कूल प्रयोगशाला में रसायनों को संग्रहीत करने से पहले रासायनिक प्रयोगशाला सुरक्षा मैनुअल से परामर्श किया जाना चाहिए।
भंडारण
एसिड को अन्य सभी यौगिकों से अलग कैबिनेट में संग्रहीत किया जाना चाहिए। नाइट्रिक एसिड को किसी अन्य एसिड से दूर संग्रहीत किया जाना चाहिए, जब तक कि समर्पित एसिड कैबिनेट में एक अलग डिब्बे न हो। रसायनों को अनुकूलता द्वारा आयोजित किया जाना चाहिए, जिसका अर्थ है कि अत्यधिक वाष्पशील पदार्थों को अन्य यौगिकों के पास कभी भी संग्रहीत नहीं किया जाना चाहिए जो प्रतिक्रिया का कारण बन सकता है। वाष्पशील पदार्थों के साथ अलमारियाँ अच्छी तरह हवादार होनी चाहिए। विषाक्त रसायनों को एक जहर कैबिनेट में संग्रहीत किया जाना चाहिए जिसे स्पष्ट रूप से कैबिनेट के बाहर एक दृश्य चिह्न के साथ लेबल किया गया है। यह कैबिनेट हर समय बंद रहना चाहिए और केवल प्रशिक्षकों के विवेक पर खोला जाना चाहिए। सभी ज्वलनशील पदार्थों के लिए एक ज्वलनशील तरल भंडारण कैबिनेट प्राप्त करें।
अपशिष्ट को कम करना
अपशिष्ट और / या प्रदूषण हमेशा एक चिंता का विषय होता है जब किसी भी संभावित खतरनाक पदार्थ की मात्रा का उपयोग किया जाता है, तो उसका निपटान किया जाता है। कई उच्च विद्यालय के शिक्षक कम जहरीले रसायनों के साथ खतरनाक रसायनों को प्रतिस्थापित करते हैं जो रासायनिक प्रतिक्रियाओं (हालांकि स्केल्ड डाउन) रासायनिक प्रतिक्रियाओं का उत्पादन करेंगे। रसायनों की मात्रा को कम किया जा सकता है और साथ ही अतिरिक्त कचरे के उत्पादन को रोकने के लिए रसायनों का उपयोग किया जाता है और एक ही दिन में सैकड़ों छात्रों द्वारा एक प्रयोग किया जाता है। प्रदर्शन वीडियो पूरी तरह से एक प्रयोग करके और इसके परिणामस्वरूप प्रतिक्रिया को वास्तव में प्रदर्शन किए बिना कचरे को पूरी तरह से समाप्त कर सकते हैं।
प्रतिस्थापन
कक्षा के वातावरण को सुरक्षित रखने के लिए, कई शिक्षक कम वाष्पशील होने के लिए वाष्पशील रसायनों का विकल्प बनाते हैं। उदाहरण के लिए, डिजिटल थर्मामीटर एक टूटे हुए पारा थर्मामीटर के खतरे को दूर करते हैं। कॉपर कार्बोनेट लीड क्रोमेट के लिए एक स्वीकार्य विकल्प है और कई अन्य भी उपलब्ध हैं।अक्सर, घरेलू घरेलू सामान, जैसे हाइड्रोजन पेरोक्साइड, या डिश सोप में खतरनाक सीखने के माहौल को बनाए बिना प्रयोग करने के लिए आवश्यक सभी तत्व होते हैं।
अपशिष्ट निपटान
विभिन्न राज्यों में अपशिष्ट निपटान के बारे में नियम हैं। सामान्य तौर पर, एक अपशिष्ट खतरनाक माना जाता है अगर यह अमूर्त, संक्षारक, विषाक्त या प्रतिक्रियाशील है। इन कचरे के निपटान के लिए ईपीए द्वारा विशेष दिशानिर्देश दिए गए हैं। अन्य सभी को एक उपयुक्त और अधिमानतः बायोडिग्रेडेबल कंटेनर में निपटाया जाना चाहिए। जहरीले कचरे को नॉनटॉक्सिक प्रदान करने की भी प्रक्रियाएँ हैं। प्रत्येक रसायन अलग है, लेकिन, अक्सर, एक संभावित खतरनाक उत्पाद को कुछ रसायनों और उचित निपटान के अतिरिक्त के साथ सुरक्षित किया जा सकता है।
सामान्य प्रयोग
हाई स्कूल केमिस्ट्री लैब में पाए जाने वाले अधिकांश प्रयोगों के परिणामस्वरूप ऐसे उत्पाद होते हैं जो उच्च विद्यालय के छात्रों को आश्चर्यचकित करते हैं या उनका मनोरंजन करते हैं। कुछ सामान्य प्रयोगों में वे शामिल हैं जहाँ छात्र खाद्य रंग, ग्वार गम और बोरेक्स का उपयोग करके एक चिपचिपा बहुलक बनाते हैं। एक अन्य ने उन्हें गन्ना चीनी और पानी का उपयोग करके रॉक क्रिस्टल का निर्माण किया। फिर भी एक अन्य लोकप्रिय उच्च-ब्याज प्रयोग विभिन्न रासायनिक प्रतिक्रियाओं को बनाने के लिए बेकिंग सोडा, लाइ, जस्ता, सिरका और एचसीएल का उपयोग करता है। छात्र आमतौर पर उन प्रयोगों के लिए सर्वश्रेष्ठ प्रतिक्रिया देते हैं जो तत्काल और परिचित परिणाम देते हैं।