विषय
- कैसे उसके खोल के अंदर एक चोंच साँस करता है?
- गुब्बारा और स्थैतिक बिजली प्रयोग
- एक नया पॉलिमर खिलौना बनाएं
- साइंस प्रोजेक्ट डिस्प्ले बोर्ड
बच्चे ऐसी चीजों को जानना चाहते हैं जैसे इंद्रधनुष में रंग कहां से आते हैं और क्या पौधे सोते हैं। रोजमर्रा की जगहें के पीछे विज्ञान के बारे में उनकी जिज्ञासा विज्ञान के लिए दिलचस्प और शैक्षिक परियोजनाओं के लिए उधार देती है। सभी वैज्ञानिक दुनिया के बारे में एक अवलोकन के साथ अपना शोध शुरू करते हैं। तीसरी कक्षा की विज्ञान परियोजनाएँ इसी वैज्ञानिक पद्धति का अनुसरण कर सकती हैं, जिसका उपयोग वैज्ञानिक और शोधकर्ता अपनी खोजों को बनाने के लिए करते हैं।
कैसे उसके खोल के अंदर एक चोंच साँस करता है?
यह तीसरी श्रेणी की विज्ञान परियोजना को पता चलता है कि एक बढ़ता हुआ चूजा अपने सख्त अंडे के अंदर कैसे सांस लेता है। यदि छात्र एक आवर्धक कांच के साथ एक अंडे की जांच करता है, तो उसे अपनी त्वचा में छिद्रों के समान छिद्रों नामक छोटे छेद दिखाई दे सकते हैं। वह परीक्षण के लिए पानी का उपयोग कर सकता है कि क्या हवा और अन्य पदार्थ छिद्रों के माध्यम से प्राप्त कर सकते हैं ताकि चूहे साँस ले सकें।
इसका परीक्षण करने के लिए, पानी के साथ एक बड़ा कटोरा भरें और तरल डिश साबुन और उज्ज्वल भोजन रंग की थोड़ी मात्रा जोड़ें। 24 घंटे के लिए कटोरे में कई कच्चे चिकन अंडे भिगोएँ। उसके बाद, अंडे को खुला दरारें, और इनसाइड्स को त्याग दें। छात्र को इस बारे में अवलोकन करना चाहिए कि गोले की अंदरूनी सतह कैसी दिखती है। यदि अंडों के अंदर की तरफ कोई डाई है, तो इसका मतलब है कि पानी शेल को पार करने में सक्षम था। कटोरे में पानी के कारण डिश साबुन जोड़ा जाता है, अंडे में आंतरिक झिल्ली को भंग करना है। यदि डाई अंडे में प्रवेश करती है, तो यह छिद्रों के स्थानों के आधार पर दृश्यमान पैटर्न बना सकती है। झिल्ली उन पैटर्न को धुंधला करती है।
गुब्बारा और स्थैतिक बिजली प्रयोग
अधिकांश बच्चे एक समय को याद कर सकते हैं जब उन्होंने एक सतह को छूने के बाद एक झपकी महसूस की। स्थैतिक बिजली के कारण - एक विद्युत आवेश का निर्माण - zap उस बिजली का अचानक निर्वहन होता है। घर्षण दो सतहों के बीच इलेक्ट्रॉनों को स्थानांतरित करके स्थैतिक बिजली बनाता है जिनका निकट संपर्क होता है। उदाहरण के लिए, यदि एक छात्र अपने सिर पर एक गुब्बारा रगड़ता है, तो एक गुब्बारा और उसके बालों के बीच एक आवेश बनता है, जिसके परिणामस्वरूप एक में सकारात्मक चार्ज होता है और दूसरे में एक नकारात्मक चार्ज होता है। जब वह गुब्बारे को धीरे-धीरे खींचता है, तो उसके बालों में विपरीत आरोप और गुब्बारा एक दूसरे को आकर्षित करते हैं, जिससे उसके बाल खड़े हो जाते हैं। (संसाधन देखें)।
उसी तरह, यदि छात्र एक ऊन स्वेटर के खिलाफ एक गुब्बारा रगड़ता है और फिर दीवार के खिलाफ गुब्बारे को दबाता है, तो यह आम तौर पर दीवार से चिपक जाता है। वह यह परखने के लिए एक प्रयोग को विकसित कर सकती है कि उसे दीवार से चिपकाने के लिए एक ऊन स्वेटर के खिलाफ गुब्बारे को कितनी बार रगड़ना है, और कितनी देर तक वह गुब्बारा गिरने से पहले उसे छड़ी करने के लिए मिल सकता है।
इसका परीक्षण करने के लिए, एक बार एक ऊन स्वेटर के खिलाफ गुब्बारे को रगड़ें और इसे दीवार पर चिपकाने की कोशिश करें। फिर छात्र के पास समय है कि उसे गिरने में कितना समय लगता है। फिर से कोशिश करने से पहले किसी भी स्थैतिक बिजली का निर्वहन करने के लिए एक धातु की वस्तु को गुब्बारा स्पर्श करें। प्रत्येक परीक्षण के साथ स्वेटर की बढ़ती संख्या के खिलाफ गुब्बारे को रगड़ें, प्रत्येक मोड़ के बाद इसे धातु की वस्तु पर छूएं। तब तक जारी रखें जब तक कि गुब्बारा कम से कम पांच बार दीवार से चिपक गया हो। छात्र अब गुब्बारे और स्थैतिक बिजली के बारे में निष्कर्ष निकाल सकता है। विचार करें कि क्या विभिन्न मौसम की स्थिति या सामग्री परिणाम को प्रभावित कर सकती है।
एक नया पॉलिमर खिलौना बनाएं
सिली पुट्टी एक स्ट्रेमी, बाउंसी ब्रांड-नाम का खिलौना है जिसे पॉलिमर कहा जाता है। इस परियोजना में, छात्र सामग्री के अनुपात में बदलाव करके एक होममेड संस्करण बनाने के लिए प्रयोग करेगा। सफेद गोंद पॉलीविनाइल एसीटेट नामक एक बहुलक से बना है, और सफाई उत्पाद बोरेक्स डिटर्जेंट पाउडर सोडियम टेट्राबोरेट नामक रसायन से बना है। ये दोनों रसायन ब्रांड-नाम के खिलौने में खिंचाव वाली सामग्री बनाने के लिए एक साथ प्रतिक्रिया करते हैं। इस परियोजना में, छात्र परिणामी सामग्री में अंतर देखने के लिए रसायनों के अलग-अलग अनुपातों को मिलाता है।
एक ग्लास जार में सफेद गोंद और पानी की समान मात्रा मिलाएं। छात्र रंगीन परिणाम के लिए भोजन डाई जोड़ सकता है। जार को ढक्कन के साथ कवर करें और इसे तब तक हिलाएं जब तक कि क्लंप गायब न हो जाए। एक दूसरे जार में 1 कप गर्म पानी में 2 चम्मच बोरेक्स मिलाएं। मिश्रण के साफ होने तक इसे ढककर रख दें। 1 से 4 बड़े चम्मच से चार ज़िप स्टोरेज बैग को लेबल करें। प्रत्येक बैग में सफेद गोंद मिश्रण की एक समान मात्रा जोड़ें।
पहले बैग में बोरेक्स मिश्रण के 4 बड़े चम्मच जोड़ें। दूसरे बैग में 3 बड़े चम्मच, तीसरे बैग में 2 बड़े चम्मच और चौथे बैग में 1 बड़ा चम्मच जोड़ें। छात्र को प्रत्येक बैग को बंद करना चाहिए और उन्हें मिश्रण करने के लिए सामग्री को निचोड़ना चाहिए। जब मिश्रण चिपचिपा गांठ जैसा दिखाई देने लगे, तो वह इसे बैग से निकाल सकता है और इसके साथ खेल सकता है। रिकॉर्ड करें कि जब वह खींचता है, निचोड़ता है या उछलता है तो यह कैसे कार्य करता है। निरीक्षण करें कि क्या यह अधिक ठोस या तरल है, और क्या यह स्पर्श से चिपचिपा या पतला लगता है। वह चुन सकता है कि कौन सा अनुपात सबसे अच्छा खिलौना बनाता है, और अपने उत्पाद को नाम देता है। किसी भी बचे हुए पदार्थ को कचरे में फेंक दें क्योंकि वे नालियों को रोक सकते हैं।
साइंस प्रोजेक्ट डिस्प्ले बोर्ड
स्कूल के लिए विज्ञान परियोजनाओं का एक महत्वपूर्ण हिस्सा डिस्प्ले बोर्ड है। परियोजना के अंत में, एक ट्राइफोल्ड बोर्ड विज्ञान परियोजना के परिणाम पेश करने के लिए एक आंख को पकड़ने और सुगम तरीके से पेश करता है। एक रचनात्मक शीर्षक के साथ आओ जो लोगों को एक निकट दृष्टि के लिए आकर्षित करता है। आइटम को बोर्ड पर व्यवस्थित करें ताकि वे एक अखबार की तरह कॉलम में नीचे और दाईं ओर ले जाएं।
छात्र एक प्रमुख क्षेत्र में उसकी परिकल्पना रखें। परिणाम प्रदर्शित करें; चार्ट और ग्राफ़ लोगों को एक नज़र में जानकारी को अवशोषित करने में मदद कर सकते हैं। उसे प्रदर्शन बोर्ड के नीचे दाईं ओर उसके निष्कर्ष पर रखें। तीन-आयामी कला, चमकीले रंग और तस्वीरें सभी प्रस्तुति को छात्र और उसके दर्शकों दोनों के लिए अधिक दिलचस्प बनाती हैं।