थर्ड ग्रेड मैथ के लिए संगत नंबर

विषय

• टीएल; डीआर (बहुत लंबा; डिडंट रीड)
• अनुकूल संख्या
• संगत संख्या छुपा खेल
• बेंचमार्क संगत संख्याएँ
• 10 और 20 के हिस्से
• स्वतंत्र समस्या सॉल्वर बनना

तीसरी कक्षा के गणित में, शिक्षक मुख्य रूप से जोड़ और घटाव में संगत संख्याओं पर जोर देते हैं। संगत संख्याएं ऐसी संख्याएं हैं जो मानसिक रूप से काम करने में आसान होती हैं, जैसे कि 10 के हिस्से। छात्र जो 8 + 2 = 10 को याद करते हैं, वे अधिक आसानी से कारण बता सकते हैं कि 10 - 2 = 8. तीसरी कक्षा तक, छात्र जल्दी से 80 + 20 या उत्तर भी दे सकते हैं। संगत संख्याओं को पहचानकर 100 - 20।

टीएल; डीआर (बहुत लंबा; डिडंट रीड)

संगत संख्या छात्रों को जल्दी से मानसिक गणित का प्रदर्शन करने और अमूर्त तर्क के लिए बिल्डिंग ब्लॉक्स के रूप में काम करने की अनुमति देती है। छात्र सरल संख्या के कुछ हिस्सों के साथ बालवाड़ी में इस कौशल को विकसित करना शुरू करते हैं और वर्षों में अन्य ज्ञान को जोड़ते हैं, जिसमें 10 के भाग, 20 के भाग और बेंचमार्क संख्या शामिल हैं।

अनुकूल संख्या

संगत संख्याएं "मैत्रीपूर्ण संख्याएं" हैं जो समस्याओं को हल करने के लिए इसे तेज बनाती हैं। पाँचवीं कक्षा तक, छात्र पा सकते हैं कि 2,012। 98 जैसे प्रश्नों के उत्तर का अनुमान लगाने के लिए कौन सी अनुकूल संख्या का उपयोग करना चाहिए। जो लोग अनुमान लगाते हैं, वे उत्तर का अनुमान लगाने के लिए 2,000 to 100 का उपयोग करते हैं। जब एक छात्र 1 से 20 तक प्रत्येक संख्या के कुछ हिस्सों को समझता है, तो वह ज्ञान बाद में एक अनुकूल सहायक बन जाता है जब 33 + 16 जैसे अधिक जटिल प्रश्नों को हल करने के साथ सामना किया जाता है।

संगत संख्या छुपा खेल

संगत संख्याओं की पहचान करने का कौशल किंडरगार्टन में शुरू होता है या इससे पहले कि बच्चे 3 (1 + 1+ 1 या 1 + 2) से संख्याओं के कुछ हिस्सों को सीखते हैं। 10. बालवाड़ी और पहली कक्षा में छोटी संख्याओं के संगत भागों को सीखने का एक सामान्य तरीका है "छिपने का खेल" खेलने के लिए। छह क्यूब्स प्रदर्शित करने के बाद, एक खिलाड़ी उन्हें अपनी पीठ के पीछे रखता है, दो को बाहर लाता है और दूसरे खिलाड़ी से पूछता है कि कितने "छिपे हुए हैं।"

बेंचमार्क संगत संख्याएँ

बेंचमार्क नंबर संगत संख्याओं का एक और रूप है जो तीसरे ग्रेडर को पता होना चाहिए। ये संख्याएं 0 या 5 में समाप्त होती हैं और अनुमान लगाने की प्रक्रिया को बहुत आसान बनाती हैं; उदाहरण के लिए, छात्र २ + + use५ का उपयोग २. + use३ की राशि का अनुमान लगाने के लिए कर सकते हैं। मानसिक गणित का उपयोग करके "योग कितना बड़ा" या अंतर के बारे में एक उचित उत्तर की गणना करने के लिए अनुमान लगाने जैसी स्थितियों में समान कौशल वयस्कों के उपयोग का विकास दर्शाता है। क्या आय बिलों का भुगतान करने के लिए पर्याप्त है।

10 और 20 के हिस्से

तीसरे ग्रेडर आमतौर पर बेंचमार्क नंबरों से संबंधित प्रश्नों का उत्तर जल्दी देने में सक्षम होते हैं, जैसे कि 40 से 20 घटाते समय अंतर। हालांकि, वे 10 के कुछ हिस्सों से संबंधित उत्तरों की गणना करते समय ठोकर खा सकते हैं, जो कि वे याद करते हैं, जैसे कि 40 - 26। छात्र यह समझते हैं कि दस का व्यापार करना आवश्यक है ताकि लोगों का कॉलम 10 - 6 हो जाए, उनकी सोच धीमी हो सकती है यदि वे याद करते हैं कि 4 ने 6 को पूरा करने के लिए 10. बनाया है। इसी तरह, यदि वे स्वचालित रूप से याद नहीं करते हैं कि 6 + 4 = 10, वे 16 + 4 की गणना करने के लिए धीमे होंगे, एक भाग -२० तथ्य।

स्वतंत्र समस्या सॉल्वर बनना

संगत संख्याओं को समझना एक ऐसा उपकरण है जो छात्रों को त्वरित, स्वतंत्र समस्या हल करने में मदद करता है, जिन्हें मदद के लिए दोस्तों से पूछने की आवश्यकता नहीं होती है। यह ठोस विचारकों के बजाय अमूर्त बनने की दिशा में एक बड़ा कदम है। मॉडलिंग के जवाब के लिए जोड़तोड़ (काउंटर, लिंक क्यूब्स और बेस -10 ब्लॉक) नामक ठोस वस्तुओं के आधार पर, छात्र संख्या प्रणाली कैसे काम करती है, इसके बारे में स्वत: ज्ञान पर भरोसा करते हैं।