विषय
गणित में, संख्याओं को संख्या रेखा पर शून्य और स्थिति के संबंध में उनके मूल्य के आधार पर सकारात्मक या नकारात्मक के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। प्रतीक (-) को हर समय नकारात्मक संख्याओं के सामने रखा जाता है। प्रतीक (+) को सकारात्मक संख्याओं के सामने रखा जा सकता है या नहीं रखा जा सकता है, और प्रतीक के बिना संख्या को सकारात्मक माना जाता है। जब ऋणात्मक संख्याओं का उपयोग करके समस्याओं का परिचय दिया जाता है, तो एक संख्या रेखा छात्रों के उपयोग के लिए एक सहायक उपकरण है।
तापमान
तापमान एक थर्मामीटर से मापा जाता है जो एक संख्या रेखा जैसा दिखता है। शून्य से ऊपर के तापमान को सकारात्मक माना जाता है जबकि शून्य से नीचे के लोग नकारात्मक होते हैं। तापमान के साथ गणित की समस्याओं में तापमान परिवर्तन के वास्तविक विश्व उदाहरण शामिल हैं। उदाहरण के लिए, एक ठंडे दिन पर सुबह का तापमान -3 डिग्री होता है। अपने छात्रों को तापमान निर्धारित करने के लिए कहें यदि यह 12 डिग्री तक बढ़ जाता है। छात्र थर्मामीटर को एक संख्या रेखा के रूप में उपयोग कर सकते हैं, यह देखने के लिए कि 12 डिग्री गिनने के लिए कि नया तापमान +9 डिग्री या शून्य से 9 डिग्री ऊपर है।
पैसे
धन से जुड़ी समस्याएं सकारात्मक और नकारात्मक संख्याओं की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए उपयोगी हैं। किसी खाते में पैसे की बचत या जमा करना इसके अतिरिक्त व्यक्त किया जाता है, और शून्य से ऊपर संतुलन एक सकारात्मक मूल्य है। पैसा खर्च करना या निकालना, घटाव के रूप में व्यक्त किया जाता है, और कर्ज या पैसे के कारण होना नकारात्मक संतुलन का एक उदाहरण है। एक बचत खाता $ 25 के सकारात्मक संतुलन के साथ शुरू होता है। यदि आप $ 35 के लिए एक चेक लिखते हैं, तो खाता - $ 10 का नकारात्मक संतुलन दिखाएगा।
ऊंचाई
ऊंचाई को मापने में सकारात्मक और नकारात्मक संख्या के आवेदन शामिल हैं। पहाड़ों को एक सकारात्मक संख्या के साथ समुद्र तल से ऊपर मापा जा सकता है जबकि समुद्र तल से नीचे की जमीन को नकारात्मक संख्याओं से मापा जा सकता है। छात्रों को निम्नलिखित समस्या दें: यदि आप समुद्र तल से 40 फीट ऊपर जमीन पर हैं और समुद्र तल से 10 फीट नीचे उतरने के लिए यात्रा करते हैं, तो आपने कितनी दूर की यात्रा की? एक संख्या रेखा का उपयोग करके, छात्र यह निर्धारित कर सकते हैं कि उन्होंने समुद्र तल तक जाने के लिए 40 फीट की यात्रा की और समुद्र तल से नीचे की दूरी पर जाने के लिए एक और 10। 50 फीट की यात्रा की कुल दूरी में 40 फीट से 10 फीट के परिणाम को जोड़ना।
चिप्स के साथ मॉडलिंग
छात्र सकारात्मक और नकारात्मक संख्याओं को जोड़ने और घटाने के लिए जोड़तोड़ का उपयोग कर सकते हैं। पॉजिटिव नंबर्स को मॉडल करने के लिए नेगेटिव नंबर्स और ब्लू चिप्स को मॉडल करने के लिए एक नंबर लाइन, रेड चिप्स का उपयोग करके छात्र उन्हें जोड़ और घटा सकते हैं। उदाहरण के लिए, -3 का प्रतिनिधित्व करने के लिए तीन लाल चिप्स के साथ शुरू करना, छात्र तीन लाल चिप्स के साथ पहले शून्य पर वापस पांच जोड़कर मॉडल बना सकते हैं, फिर दो नीले चिप्स का उपयोग कर सकते हैं। यह दर्शाता है कि - 3 प्लस 5 +2 के बराबर है।